本文转自：华商报1月22日，教育部官网发布《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》（以下简称“《通知》”）根据工作部署，2026年高考全国统考将于6月7日、8日举行，教育部将进一步加大招生计划宏观调控力度，要求各地各高校着力优化调整学科专业设置，提高人才培养适配程度。
趋势一关于高校招生专业结构和规模《通知》强调，进一步加大招生计划宏观调控力度，服务国家重大战略和民生需求推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模围绕科技创新、产业发展、国家战略需求，优化学科专业结构，进一步向基础学科、新兴学科、交叉学科和急需学科专业倾斜，加快推进存量学科专业的迭代优化，有力支撑高水平科技自立自强。
《通知》提出，继续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区招生专项计划，大力促进区域城乡入学机会公平趋势二关于高考选科《通知》强调，各地要进一步深化高中育人方式改革，促进新高考、新课程、新教材的协同联动。
指导中学严格落实普通高中课程方案，开齐国家规定课程，开足课时，不得组织学生提前选科构建科学、系统、贯穿高中全程的指导体系，加强对学生的价值引领和发展指导，帮助学生结合国家发展需要和自身兴趣优势特长，理性选科选考。
趋势三关于高校招生方案《通知》要求高校优化招生工作方案，原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模；在实行院校专业组投档的省份，进一步优化专业组设置，将关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组，合理控制同一专业组的专业数量，提升考生专业志愿满足率。
《通知》还要求加强和改进特殊类型招生工作聚焦服务国家战略和区域发展，统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等拔尖创新人才选育项目，完善艺术、体育类等招考政策，积极为不同潜质禀赋的学生提供多元成长发展通道。
有关高校要进一步明晰特殊类型招生工作定位，严格规范校考工作，探索更加科学、有效、多元的评价办法，提升人才选拔的科学性、精准性完善和规范职教高考进一步完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，依据中等职业教育专业教学标准，建立健全文化素质省级统考制度。
因地制宜完善职业技能考试，推进省级统考、多校联考，探索对相关职业技能大赛成绩、职业技能等级证书的合理使用，加强对职业技能校考的监管此外，明确提出：严禁学校以“预科班”“跟读”等名义提前招揽生源《通知》还提出，要进一步深化考试招生制度改革，持续深化考试内容和形式改革，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质，引导学生德智体美劳全面发展。
各地要扎实推进高考综合改革，构建科学系统的学生发展指导体系，帮助学生结合国家发展需要和自身兴趣优势特长，理性选科选考此外，高校要加强与中学的育人衔接，帮助学生加强对学科专业、科技前沿的认识趋势四关于高考内容和形式变革
《通知》指出，加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。
综合央视等
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